Змінено штатні нормативи дошкільних навчальних закладів

http://www.pedrada.com.ua/news/3781-qqn-16-m6-21-06-2016-zmneno-shtatn-normativi-doshklnih-navchalnih-zakladv

Джміль № 3, 2016 — “Літо”

 

 Випуск  журналу  Джмелик запрошує дітей на екскурсію до яблуневого саду і заводу з виробництва соків, а ще малята з Ноткою, Пензликом та Книжечкою дзеленчать і джеркотять разом з комашками у лузі, малюють по мокрому з русалоньками, створюють незвичайних акторів з губок, подорожують Королівством Митців, милуються триптихом Ніни Янчуковської “Україно, зоряна сестрице! Україно, матінко земна!”, осмислюють сутність одного з найбільших християнських свят — Трійці, дізнаються про властивості ґрунту і відмінності між основними музичними жанрами.

Для завантаження безоплатних електронних додатків шукайте посилання в кінці матеріалів із позначкою .

Електронні додатки до літнього випуску журналу “Джміль” вже доступні для завантаження на сайті видання.

• Звідки приходить сік
  Електронна версія сюжетної картини про виготовлення соків
• Королева саду
  Якими бувають яблуньки і яблука
• Запрошуємо подзеленчати та поджеркотітиВірші та цікаві завдання про особливі звуки — [дж] і [дз]
• Картини з тканиниВернісаж картин у техніці печворк української майстрині Ніни Янчуковської до Дня Незалежності України
• Нісенітниці
  Презентація з веселими дитячими віршиками про те, чого ніколи не буває
• Як ми доглядали рослини
  Комікс для дітей про долю трьох рослинок, які дісталися різним господарям

Свідоме батьківство — тема номера журналу “Дошкільне виховання” №6

Читайте у ДВ № 6:

• Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів
  Консультація фахівця: особливості та основні переваги нового документа.  (З повним текстом Санітарного регламенту можна ознайомитись у журналі “Палітра педагога” № 3, 2016)
• Батьки і вихователі: співпраця заради дитиниОснови ефективної взаємодії вихователів та батьків. Як узгодити впливи на малюка у дитячому садку і в сім’ї? Основні правила для педагогів та батьків
• Консультативна допомога батькам: дієві рішенняФорми організації. Орієнтовний зміст запитів. Структура і техніки бесіди. Умови ефективності консультування батьків. Типові проблеми такої діяльності та шляхи їх розв’язання. Орієнтовний алгоритм надання консультації
• Патріотизм плекається в родині
  Основи національного та патріотичного виховання. Практичні поради батькам
• Родинне дозвілля: пізнавальні прогулянки вихідного дня
  Поради щодо організації. Інтелектуальні ігри під час сімейного відпочинку. Досліди в природі
• До театру з малюком: поради батькам
  Обираємо театр і виставу. Підготовка. Правила поведінки в театрі. Запитання для обговорення вистави
• Маленькі кулінари в дитячому садку та вдома
  Вплив кулінарної діяльності на різні аспекти розвитку дитини. Організація середовища. Зміст роботи. Батьки — помічники вихователя. Зразок заняття для старших дошкільнят “Кулінарні змагання «Майстер-шеф»”
• Облаштовуємо “стежину здоров’я”
  Оздоровчі та освітні завдання. Осередки “стежини здоров’я”: “Зелена аптека”, “Пісочниця здоров’я”, “Масажний грибок”, “Доріжка перешкод”, “Куточок відпочинку”, “Озеро бажань”, “Будиночок творчих ідей”. Робота з дітьми в осередках. Взаємодія з батьками
• Ідеї для роботи з дітьми
• Прості речі для розвитку малечі. Посібники для дітей 3–5 років. Сенсорний розвиток. Формування уявлень про основні кольори, зміст понять “більший“, “менший”, “один”, “багато”, упорядкування за розміром, завдання з логіки. Навчання орієнтуватися у просторі, координувати рухи. Розвиток дрібної моторики
• Детальні розробки занять
• Курчата на подвір’ї. Заняття-гра для дітей раннього віку. Виховання любові до всього живого, турботливого ставлення до свійських птахів. Закріплення знань дітей про свійських птахів (де мешкають, чим харчуються), про основні кольори
• Люби свою родину — вона в тебе єдина. Заняття для дітей середньої групи. Розмова з дітьми про сім’ю, її склад, про значення любові та дружби в родинних стосунках. Виховання поваги до всіх членів сім’ї, бажання їм допомагати. Підтримання в малят позитивного ставлення до себе та членів своїх родин
• Свята і розваги
• Супертатусі, або Татків день. Розвага для старших дошкільнят та їхніх батьків
• Врятуймо місто Комашинськ! Фізкультурна розвага для старших дошкільнят та їхніх батьків

А також:

• Свято щодня: ЛИПЕНЬ
• Незвичайні квітники: добірка фотографій
• Як наша зала святковою стала: конкурс “Дизайн святкової зали”

Розмова з дітьми про Трійцю на сайті журналу “Джміль”

Просто й щиро поговорити з дошкільнятами і молодшими школярами про сутність Трійці — одного з найбільших християнських свят, яке є в Україні державним, допоможе публікація “Свято Трійці” рубрики Християнська школа.

З розповіді, надрукованої в попередньому номері, діти вже знають про воскресіння Христа — Сина Божого, який народився в людському тілі, щоб прийняти на себе кару за гріхи людей. Тепер вони дізнаються про сходження на апостолів Святого Духа і ще про один важливий аспект християнства — віру в триєдність Божественного начала.

Розкажіть малятам, що Христос прислав Святого Духа на допомогу своїм учням, коли залишав землю. Обговоріть важливі питання: що кожен з нас розуміє під словами “мати Святого Духа в серці”; до чого Він спонукає людину, від чого утримує.
Провести змістовну розмову з дітьми допоможе публікація журналу “Джміль” (2016, № 3) “Свято Трійці”, повний текст якої подано на сайті журналу.

 Більше за посиланням: http://jmil.com.ua/2016-2/christschool

Розвиваємо аналітичне мислення дитини Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам дітей молодшого віку новий комплект практичних завдань – «Вчимося міркувати за аналогією».

Комплект практичних завдань, що допоможе краще підготувати дитину до навчання у школі. Цей комплект завдань є відмінним практичним засобом для розвитку й тренування логічного мислення та вміння робити обґрунтовані висновки, що базуються на визначенні схожості й певних спільних принципів, закладених у двох наданих зображеннях.

Комплект складається з 12 окремих завдань для дітей від 6-ти років. У кожному завданні дитині необхідно уважно проаналізувати схожість і відмінність двох малюнків та намалювати пару третьому, використовуючи аналогічний принцип.

Більше за посиланням:  http://osvita.ua/school/51494/

ЗАВАНТАЖИТИ ЗАВДАННЯ Проект "Розвиток дитини" створено командою сайту Освіта.ua. На сайті розміщуються інформаційні матеріали та статті для батьків, а також розвиваючі завдання для дітей різного віку.

Журнал “Палітра педагога” №3

Міністерством охорони здоров’я затверджений Санітарний регламент для дошкільних навчальних закладів (наказ МОЗ України від 24.03.2016 № 234).  Особливості нового Санітарного регламенту У разі відсутності харчоблоку в дошкільному закладі тепер допускається постачання готової продукції операторами ринку харчових продуктів за умови дотримання вимог Закону України від 22.09.2014 № 602-VII “Про основні принципи та вимоги до безпечності та якості харчових продуктів”. За відсутності власної пральні прання білизни може здійснюватись іншими пральнями, за винятком тих, що обслуговують інфекційні заклади охорони здоров’я, об’єкти хімічної та інших небезпечних галузей промисловості. Знято заборону щодо використання у дошкільних закладах двоярусних ліжок. Після перенесеного інфекційного захворювання приймання дітей до дошкільного навчального закладу дозволяється лише за наявності медичної довідки закладу охорони здоров’я, в якому дитина перебувала під медичним наглядом. У разі тимчасової відсутності в дошкільному навчальному закладі з інших причин діти прийматимуться без медичних довідок, за умови, що в них не спостерігається явних ознак захворювання. Пом’якшено деякі вимоги, зокрема щодо облаштування приміщень дитячих садків, їх обладнання (так, на розсуд працівників залишено вибір висоти бортиків пісочниць або діаметру стійок огородження ліжок, дитячих манежів тощо), але при цьому чітко визначені вимоги до чистоти, організації харчування, температурного режиму, освітлення, утримання басейнів, розпорядку дня дітей. Детальніше про основні зміни та переваги нового Санітарного регламенту читайте у журналі “Дошкільне виховання” № 6. У третьому номері “ПП” знайдете також публікації: Міні-музеї: збагачуємо розвивальне середовище Як наблизити міні-музей до дитини Тематика міні-музеїв у вікових групах Особливості створення краєзнавчих міні-музеїв Поради щодо організації освітньої роботи в музеях при дитсадках Таємниці підводного світу: зразок інтегрованого заняття для старших дошкільнят Ранкові прогулянки “стежинками здоров’я”Добірка цікавих прогулянок, які можна провести з вихованцями різних вікових груп улітку, восени, навесні. Наступний випуск журналу “Палітра педагога” (№ 4, 2016) присвячений розвитку дітей раннього віку!

У МОН обговорили національно-патріотичне виховання дітей дошкільного віку

 

31 травня 2016 року в Міністерстві освіти і науки відбулась Всеукраїнська науково-методична конференція «Національно-патріотичне виховання дітей дошкільного віку: теорія і практика».

Участь у заході взяли начальник відділу дошкільної освіти департаменту загальної середньої та дошкільної освіти МОН України Тамара Панасюк, працівники відділу; начальник відділу дошкільного розвитку Інституту модернізації змісту освіти МОН Олена Низковська; директор Інституту проблем виховання НАПН України Іван Бех, представники лабораторії дошкільного виховання Інституту проблем виховання, кандидати педагогічних наук Ольга Рейпольська та Олена Острянська, науковці, практики з різних куточків України.

Далі за посиланням:  http://mon.gov.ua/usi-novivni/novini/2016/05/31/doshkilna-osvita-31052016/

Проект 4Mamas із радістю запрошує вас на БЕЗКОШТОВНИЙ вебінар для батьків майбутніх першокласників!

Тема. Останнє літо перед школою: готовність дитини до навчання (фізична, психологічна, емоційна)

Спікер: Анна Гресь, практичний психолог — із задоволенням поспілкується з вами. Ви почуєте відповіді на запитання: 1) що таке «шкільна готовність»? 2) що робити, якщо дитина не готова до навчання у школі, а всі її друзі йдуть до 1 класу?  3) як бути, якщо дитина пішла до школи, а навчання ніяк не йде? 4) на що необхідно звернути увагу, оцінюючи готовність дитини до навчання?  Виникли запитання? Пишіть: 4mamasclub@gmail.com

Чекаємо на вас та ваші запитання!

Дата: 9 червня Час: о 19.00 Зареєструватися

Вибір програми для надання додаткової освітньої послуги у дошкільному закладі

http://www.pedrada.com.ua/?utm_medium=email&utm_source=UniSender&utm_campaign=01_06_ZR

Формування методичної бази для органiзацiї роботи груп з додатковими освiтнiми послугами вiдбувається на основi програм розвитку дітей дошкільного віку. Розглянемо види програм Відповідно до листа МОН України «Щодо надання додаткових освітніх послуг в дошкільних навчальних закладах» від 23.11.2015 № 1/9-560 (далі — Лист №1/9-560) зміст додаткових освітніх послуг визначається локальними програмами, що складаються керівниками гуртків (авторською групою) на основі власної педагогічної діяльності та іншими програмами, затвердженими в установленому порядку. У листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про розроблення програм для дошкільної освіти» від 28.02.2013 № 1/9-152 (далі — Лист № 1/9-152) розглянуто процедуру підготовки та використання програм. Зокрема, у Листі № 1/9-152 зазначено, що відповідно до концептуальних засад укладання розрізняють програми традиційні, інноваційні та альтернативні. За спрямованістю на реалізацію розвивальних, виховних, навчальних цілей освіти, змістовими складовими і наповненням розрізняють комплексні та парціальні програми. Комплексні програми розробляють відповідно до Базового компонента дошкільної освіти. Парціальні програми поглиблено висвітлюють один або декілька близьких змістових компонентів, напрямів за освітніми лініями, видами діяльності, лініями розвитку тощо. Вони доповнюють зміст інваріантної та (чи) варіативної складової чинних комплексних програм і є додатковими до них. Парціальні програми використовують для організації діяльності дошкільних закладів і груп за певним пріоритетним напрямом (наприклад, художньо-естетичним, фізкультурно-оздоровчим, пізнавальним, етнокультурним, комунікативно-мовленнєвим). За рівнем упровадження розрізняють загальноукраїнські, регіональні, локальні програми. Локальні програми затверджує науково-методична рада на рівні місцевого органу управління освіти мають обмежене використання в окремих навчальних закладах (відповідно до Листа №1/9-560). Їх застосовують для організації додаткових освітніх послуг у формі гуртків, студій, секцій. Локальні програми можуть бути з різних освітніх ліній. Перегляд програм здійснюється один раз на п’ять років.Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/156-qqq-16-m5-19-05-2016-vibr-programi-dlya-nadannya-dodatkovo-osvtno-poslugi
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.

Формування методичної бази для органiзацiї роботи груп з додатковими освiтнiми послугами вiдбувається на основi програм розвитку дітей дошкільного віку. Розглянемо види програм Відповідно до листа МОН України «Щодо надання додаткових освітніх послуг в дошкільних навчальних закладах» від 23.11.2015 № 1/9-560 (далі — Лист №1/9-560) зміст додаткових освітніх послуг визначається локальними програмами, що складаються керівниками гуртків (авторською групою) на основі власної педагогічної діяльності та іншими програмами, затвердженими в установленому порядку. У листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про розроблення програм для дошкільної освіти» від 28.02.2013 № 1/9-152 (далі — Лист № 1/9-152) розглянуто процедуру підготовки та використання програм. Зокрема, у Листі № 1/9-152 зазначено, що відповідно до концептуальних засад укладання розрізняють програми традиційні, інноваційні та альтернативні. За спрямованістю на реалізацію розвивальних, виховних, навчальних цілей освіти, змістовими складовими і наповненням розрізняють комплексні та парціальні програми. Комплексні програми розробляють відповідно до Базового компонента дошкільної освіти. Парціальні програми поглиблено висвітлюють один або декілька близьких змістових компонентів, напрямів за освітніми лініями, видами діяльності, лініями розвитку тощо. Вони доповнюють зміст інваріантної та (чи) варіативної складової чинних комплексних програм і є додатковими до них. Парціальні програми використовують для організації діяльності дошкільних закладів і груп за певним пріоритетним напрямом (наприклад, художньо-естетичним, фізкультурно-оздоровчим, пізнавальним, етнокультурним, комунікативно-мовленнєвим). За рівнем упровадження розрізняють загальноукраїнські, регіональні, локальні програми. Локальні програми затверджує науково-методична рада на рівні місцевого органу управління освіти мають обмежене використання в окремих навчальних закладах (відповідно до Листа №1/9-560). Їх застосовують для організації додаткових освітніх послуг у формі гуртків, студій, секцій. Локальні програми можуть бути з різних освітніх ліній. Перегляд програм здійснюється один раз на п’ять років.Джерело: http://www.pedrada.com.ua/article/156-qqq-16-m5-19-05-2016-vibr-programi-dlya-nadannya-dodatkovo-osvtno-poslugi
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.

Формування методичної бази для органiзацiї роботи груп з додатковими освiтнiми послугами вiдбувається на основi програм розвитку дітей дошкільного віку. Розглянемо види програм Відповідно до листа МОН України «Щодо надання додаткових освітніх послуг в дошкільних навчальних закладах» від 23.11.2015 № 1/9-560 (далі — Лист №1/9-560) зміст додаткових освітніх послуг визначається локальними програмами, що складаються керівниками гуртків (авторською групою) на основі власної педагогічної діяльності та іншими програмами, затвердженими в установленому порядку. У листі Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України «Про розроблення програм для дошкільної освіти» від 28.02.2013 № 1/9-152 (далі — Лист № 1/9-152) розглянуто процедуру підготовки та використання програм. Зокрема, у Листі № 1/9-152 зазначено, що відповідно до концептуальних засад укладання розрізняють програми традиційні, інноваційні та альтернативні. За спрямованістю на реалізацію розвивальних, виховних, навчальних цілей освіти, змістовими складовими і наповненням розрізняють комплексні та парціальні програми. Комплексні програми розробляють відповідно до Базового компонента дошкільної освіти. Парціальні програми поглиблено висвітлюють один або декілька близьких змістових компонентів, напрямів за освітніми лініями, видами діяльності, лініями розвитку тощо. Вони доповнюють зміст інваріантної та (чи) варіативної складової чинних комплексних програм і є додатковими до них. Парціальні програми використовують для організації діяльності дошкільних закладів і груп за певним пріоритетним напрямом (наприклад, художньо-естетичним, фізкультурно-оздоровчим, пізнавальним, етнокультурним, комунікативно-мовленнєвим). За рівнем упровадження розрізняють загальноукраїнські, регіональні, локальні програми. Локальні програми затверджує науково-методична рада на рівні місцевого органу управління освіти мають обмежене використання в окремих навчальних закладах (відповідно до Листа №1/9-560). Їх застосовують для організації додаткових освітніх послуг у формі гуртків, студій, секцій. Локальні програми можуть бути з різних освітніх ліній. Перегляд програм здійснюється один раз на п’ять років. Прикріплені файли Лист МОН України «Щодо надання додаткових освітніх послуг в дошкільних навчальних закладах» від 23.11.2015 № 1/9-560.doc Корисне 28 1 Новини Організація роботи практичного психолога: складаємо річний план Освітні заходи Освітні заходи Перевірте свої знання та здобудьте нові Взяти участь Інтернет-магазин Самое выгодное предложение Скористайтеся найбільш вигідними пропозиціями щодо передплати і станьте нашим читачем просто зараз Живе спілкування з редакцією Освітні заходи Вебінар «Психологічний супровід дитини та сім’ї у стресовій ситуації» 08 червня 2016 року, онлайн Всеукраїнський проблемний науково-практичний семінар «Світ дитинства: збереження дитячої субкультури та якість освіти» 13-17 червня 2016 року, Запоріжжя Журнали для ЗНЗ Практика управління закладом освіти Заступник директора школи Журнали для ДНЗ Практика управління дошкільним закладом Вихователь-методист дошкільного закладу Методична скарбничка вихователя Медична сестра дошкільного закладу Музичний керівник Практичний психолог: Дитячий садок Спробувати безплатно Посібники Методичний посібник «Організація харчування дітей у дошкільних навчальних закладах» Навчально-методичний посібник «Вчимося розповідати. Складання розповідей за серіями сюжетних картин на основі літературних творів» Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). Частина I Програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» (нова редакція). Частина II Контакти Передплата Як стати нашим автором © Цифрове видавництво МЦФЕР, 2016. Усі права захищено Повне або часткове копіювання будь-яких матеріалів сайту, цитування, публікація їх анотованих оглядів допускаються лише з письмового дозволу редакції сайту 0 44 586 56 06 0 800 212 012 callback  Ми в соцмережах Заходьте! Відкрито! Матеріали порталу доступні зареєстрованим користувачам. Будь ласка, авторизуйтеся або зареєструйтеся. Для реєстрації потрібна лише 1 хвилина. У мене є пароль нагадати Я тут вперше Зареєструватися І отримати доступ на сайт Зачекайте хвилину! <Актион-МЦФЭР> МДжерело: http://www.pedrada.com.ua/article/156-qqq-16-m5-19-05-2016-vibr-programi-dlya-nadannya-dodatkovo-osvtno-poslugi
Будь-яке використання матеріалів можливе лише за наявності гіперпосилання.

Читайте у журналі “Джміль” №3

Вже на порозі яскраве сонячне літо-літечко — пора екскурсій, пригод та веселих розваг. А цього року на цікаву екскурсію з Джмеликом можна потрапити майже щономера. Малята вже дізналися, як народжуються книжки. У цьому номері вони ознайомляться з виробництвом соку. 

А в наcтупних випусках 2016 року — створення кіно та іграшок. Як і завжди, на сайті ми розмістимо презентації для роботи з дітьми.

У липні вийде тематичний випуск журналу “Джміль” — “Домашні улюбленці”. В ньому ви знайдете все, що потрібно для розгортання захопливої проектної діяльності з малятами.

У літньому номері “Джміль” (№3, 2016):

• Звідки приходить сік
  Сюжетна картина на обкладинці журналу запрошує дошкільнят та молодших школярів на віртуальну екскурсію до виробництва соку. Бесіда, цікаві завдання й запитання ознайомлять малят з процесом виготовлення соків на заводі та вдома
• Королева саду
  Розповідь для дітей про яблуньки та яблука: яким був перший яблуневий сад, як виростають яблучка, чим вони корисні, “яблучні” прислів’я та приказки
• Запрошуємо подзеленчати та поджеркотіти
  Мандрівка до Країни Граматики: розповідь про особливі звуки [дж] і [дз], вірші та цікаві завдання про них
• Свято ТрійціРозповідь про сутність одного з найбільших християнських свят — Трійці, подана в доступній для дошкільнят та молодших школярів формі
• Як малюють русалки
  Казочка про те, як дівчинка й Русалонька малювали по мокрому, а також майстер-клас Пензлика, присвячений тонкощам виконання такого малюнка
• Актори, що не бояться води
  Як створити незвичайних акторів з губок. Віршики до вистав “водного театру”
• Україно, зоряна сестрице! Україно, матінко земна!
  Триптих до Дня Незалежності України сучасної української майстрині Ніни Янчуковської у техніці печворк. Бесіда за картиною розкриває символіку українського прапора та ознайомлює учнів з різними видами декоративно-ужиткового мистецтва
• Як Зайчик подолав страх
  Терапевтична казочка про Зайчика, який переміг свій страх, та запитання для бесіди за нею
• Нісенітниці
  Веселі дитячі віршики про те, чого ніколи не буває
• У підземній лабораторії
  Досліди поважного крота, які допомагають дізнатися про властивості ґрунту
• Музичний сон Софійки
  Казочка для дошкільнят і молодших школярів, яка розкриває відмінності між основними музичними жанрами, та ноти до неї
• У пошуках чарівних фарб
  Сценарій інтерактивної музичної вистави для старших дошкільнят і молодших школярів про пригоди у Королівстві Митців
• Як ми доглядали рослини
  Комікс для дітей про долю трьох рослин, які дісталися різним господарям