Заняття з художньої праці у ДНЗ с. Біла Чортківського району

 

Тема: Аплікація з природного матеріалу (листя) «Казковий птах»

Мета: ознайомити дітей з елементарними поняттями про залежність форми і декоративного оздоблення виробів. Розвивати фантазію , творчу уяву, вміння визначати основні складові будови птаха: голова, шия, тулуб, хвіст, крила. Удосконалювати навички гармонійного заповнення площини паперу елементами аплікації.

Матеріали: Таблиці, малюнки із зображеннями казкових птахів, вироби майстрів декоративно-прикладного мистецтва ( тарелі ,підноси) із зображеннями птахів.

Хід заняття

1.Організаційна частина.

Всі за столики сідаймо

і заняття починаймо.

2.Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

Вихователь: Любі діти! Дозвольте розпочати наше незвичайне заняття . Чому незвичайне? Та тому, що до нас на заняття завітав наш добре знайомий казковий герой - Буратіно.

А що ж він нам приніс?

Та це ж загадки про наших пернатих друзів.

1.)Відгадування загадок.

Прилетіли гості,

сіли на помості,

без сокири, без лопати

поробили собі хати. (Птахи)

Пташечка невеличка.

В неї білі щічки,

сірі лапки,чорна шапка

фартушок жовтенький,

голосок тоненький. (Синичка)

Що воно за дивна птиця

Світла денного боїться.

Дзьоб гачком,великі очі

І не сниться їй щоночі,

Гу-гу-гу кричить вона.

Відгадаєш? Це…(Сова)

Перший я приніс весну

Розбудив усе від сну

І співаю під вікном

Люди звуть мене. (Шпаком)

(картинки із зображенням птахів)

2.Проведення бесіди:

(Вихователь показує малюнок казкової пташки).

На сьогоднішньому занятті ми виконаємо аплікацію «Казковий птах» із листочків, сушених квітів.

• Яка на вигляд ця пташка - весела чи сумна?
• З чого це видно? (яскравими кольорами розмальовано)
• Цей птах немов би хоче, щоб ним любувалися люди. Як можна назвати цього птаха? (Чарівним, смішним, оригінальним)

3.Вивчення нового матеріалу.

Ось настав час виготовити нашу аплікацію. (Вихователь тримає кошик з листям, сушеними квітами.) Погляньте діти, що нам приніс Буратіно для нашого заняття. Що це ?

Діти: листочки ,квіти, травичка.

• Що потрібно нам для аплікації: папір, клей , ножиці, листочки, сушені квіти, трави.)
• Погляньте на папір, який у мене в руках. На ньому намальований простим олівцем силует птаха. Діти назвіть частини тіла птаха за цим малюнком.

Діти: Тулуб, голова, дзьоб, очі , лапи ,крила.

Вихователь: Що можна сказати про розміри голови щодо тулуба?

Діти: У пташки голова кругла і маленька,а тулуб великий і овальний.

Вихователь: Розгляньте й інші витвори мистецтва. (пояснення вихователя)

Фізкульт хвилинка.

Сплять маленькі совенята (очі у дітей заплющені)

Раз-розкрили оченята, подивилися навколо,

Потім вгору і до долу. Оченята – блим, блим, блим!

Відпочити треба їм: вправо, вліво оченята

Повертали совенята.

Вихователь: Пригадайте правила поведінки з ножицями.

А тепер усі разом,послідовно заповнимо наш силует пташки. Куди будемо наносити клей, пригадайте? (На силует)

Вихователь показує дітям,як наносити клей на силует роблячи це пензлем від центра до країв, рівномірним шаром, як правильно прикладати деталі до силуету,притискати його долонькою й розгладжувати серветкою.

4. Закріплення вивченого матеріалу.

Вихователь пропонує дітям завершити самостійно роботу. Щоб закріпити навички послідовної роботи. Головне правило : розміщувати листочки так,як у пташки пір’ячко.

Гра «Пташки»

(Для кожної дитини вихователь роздає по іграшковій пташці).

Спонукаючи дітей запитанням «Хто це?» Вимовляти слово «пташка» . Діти з вихователем розглядають колір дзьоба, око, гладять пташку. Вихователь пропонує посадити пташки на стіл і заспівати пісеньку.

Маленька пташка прилетіла до нас .( рух долонями рук)

Маленькій пташці зернятко я дам( долоньки зігнуті у вигляді тарілочок)

Маленька пташка зернятка клює (великі і середні пальці рук з’єднати, імітуючи дзьоб)

Маленька пташка пісеньку співає (діти повторюють : чирик-чик-чик).

5.Підсумок. Вихователь: Подивіться діти, яку створили ми чудову картину. Давайте цією роботою, власноруч зробленою, прикрасимо групову кімнату.

Зборівський дитячий ясла - садок №1 «Сонечко»

Виставка робіт з природного матеріалу у ДНЗ №1 "Сонечко" м. Зборова

Підготувала та провела

вихователь Зборівського дитячого

ясла – садка №1 «Сонечко»

Пасічник Н.З.

 

Майстерня добрих справ

Програмовий зміст:

Створювати умови для розвитку пізнавальних процесів, які сприяють орієнтації дитини навколишньому світі. Привчати дітей дбати про птахів і тварин, робити годівнички та утеплювати домівки звірятам.

Формувати вміння за допомогою вихователя планувати послідовність трудових дій, вибирати матеріали і використовувати їх у роботі. Розвивати творчі здібності дітей, уяву, логічне мислення, креативність.Виховувати вміння спілкуватися та взаємодіяти в ході колективної праці. Прибирати робоче місце, після закінчення заняття, дбайливо ставитися до предметів, матеріалів і засобів праці.

Матеріали: гілки дерев, сіно, солома, сухе листя, шкарлупи горіхів і жолуді, пір’я, пінопласт, дверцята для дупла, декорації лісу, будиночки для звірят, фарби, мотузка, пластикові бутилки.

Хід заняття

Вихователь: Шановні гості! Ви завітали до майстерні добрих справ. В нашій майстерні зібралися працьовиті, старанні і талановиті діти.

Отже, діти ,розкажіть чим ми займаємося в нашій майстерні?

Д

• клеїмо коробки для ігор
• лікуємо книги
• зргортаємо листя дерев
• збираємо насіння квітів

Коли ми збираємо насіння квітів і згрібаємо листя з дерев, як називається ця пора року?

Відповідь дітей (осінь)

- Діти, а яка зараз пора року наступила?

Відповідь дітей (зима)

- Так, це означає, що до нас прийшла зима з холодами і морозами, заметілями.

Діти , ви вже готові до приходу зими?

Відповідь дітей(…)

- А як же бути пташкам, коли настануть холоди? Сьогодні ми допоможемо пташкам і виготовимо для них годівнички.

Діти виготовляють годівнички , а корм(хліб, картопля і сало) населяють на мотузку.

- В нас є багато непотрібних речей, які ми викидаємо, а з них можна теж зробити годівнички.

Сьогодні я навчу вас як робити годівничку з пластикової бутилки (показую дітям бутилку з вирізаними отворами і наголошую на тому, що отвори гострі і їх потрібно обклеїти).

Діти обклеюють отвори пластирем і вставляють гілочку

- А ще можна виготовляти годівничку з коробки, з під цукерок (показую дітям, як виготовляти годівничку: проколюю по кутах отвори і вставляю мотузку, кришку від коробки з’єдную з іншою коробкою)

Діти виготовляють.

- Діти, коли підемо на прогулянку візьмемо годівнички із собою і повісимо на дерево, а в середину насипимо корму для пташок.

Чути стукіт, шум

• Ой, а що це за шум?

- Мабуть, ще на всі гості завітали, хтось запізнився?

Заходять звірята.

Їжачок:

- Добрий день! Це майстерня добрих справ?

Вихователь:

- Так, це майстерня добрих справ.

- А ви хто?

- Звідки ви до нас прийшли?

Білочка:

• Ми прийшли до вас із лісу, сорока–білобока розповіла, що є така майстерня добрих справ, де діти всім допомагають.
• А ми потребуємо допомоги.

Вихователь:

• А що сталося?

Ведмідь

• Я чув, що діти в садку допомагають звірятам готуватися до зими
• Допоможіть мені барліг утеплити

Вихователь:

• Ну що ж, допоможемо?

Діти(відповідь)

Під кущами на килимку розміщений площинний силует барлога, виготовлений з фанери. Діти «утеплюють» барліг природнім матеріалом: пір’ям, сухим листям, гілочками дерев.

Зайчик

• І мені допоможіть, будь ласка. Я живу в маленькій хатинці, в зимку холодно, замерзаю. Мені потрібно утеплити будиночок. Лісові друзі радять утеплити льодом і снігом.
• А як ви думаєте?
• Порадьте, яким матеріалом утеплити дім, щоб він був теплим?

Діти (відповідь)

Вихователь:

- Не бійся, Зайчику, ми тобі допоможемо!

На фанерній хатинці зроблено отвір, діти встеляють підлогу сухим сіном, листям, а з соломи роблять «снопки» і утепляють стіни будинку.

Білочка

Веселеньке я звірятко, у дуплі влаштую хатку.

Червонясту шубку маю, по гілках собі стрибаю.

Я люблю горішки, гриби і шишки

Скоро прийдуть холоди час ховатись від біди.

Вихователь:

• Зараз, Білочко, діти зроблять твою хатинку теплішою.

На площине дерево з дублом, вкрите шаром пластиліну діти викладають шкарлупу горіхів і жолудів і прикріпляють дверцята до дупла.

Їжачок

• А мені треба утеплити дах, стіни і в теплі хатинці я засну солоденько, зими не почую.

Діти з Їжачком утепляють дах і стіни, приклеюють до нього шматки пінопласту і прикрашають відбитками від пластикових бутилок, попередньо змочениш фарбою.

• Діти, допоможемо звірятам?
• Давайте розглянемо, які в нас в майстерні є матеріали.

Діти розглядають і називають матеріали( гілки дерев, сухе листя, сіно, пір’я, шкарлупи горіхів, пінопласт, дверцята до дупла, декоряції лісу, будиночки для звірят)

Вихователь:

• А зараз приступаємо до роботи (ділю дітей на групи)

Діти виконують роботу (утепляють будинки), а після того прибирають за собою.

Вихователь:

• Ну от, ви і допомогли лісовим звірятам.
• Їжачку, чим утеплили твою домівку?(відповідь)
• Чи сподобалась вона тобі?
• Ось тобі корзина яблук на зиму!
• А як облаштували твою хатинку, Білочко? (відповідь)
• Тепер твоя оселя буде теплою і затишною.
• А тобі, Білочко, даруємо горішки!
• Ведмедику, і тобі буде зручно і тепло спати, аж до весни, і ніякі морози тобі не дошкулятимуть. Ти запам`ятав, як утеплюють барліг?(відповідь)
• Щоб тобі добре спалося взимку, ми дамо тобі цілу діжу меду.
• Зайчику, а яка тепер твоя домівка?(відповідь)
• Отже, тобі жодний звір не страшний і хурделиця теж.
• Тобі дамо моркву і капусту.
• Звірята, дякуємо, що ви завітали до садочка.
• Ведмедику і Їжачку, бажаємо вам добре виспатися за зиму, набритися сил.
• А вам, Білочко і Зайчику, відігріватися в теплих оселях.
• На весні ми знову чекаємо на вас!

План роботи гуртка з художньої праці «ФАНТАЗІЯ» Зборівського дошкільного навчального закладу (ясел-садка) №2 «Вербиченька» на 2016-2017н.р.

Керівник гуртка:

вихователь Стан О.З.

 

ВЕРЕСЕНЬ

1. Заготовка природного матеріалу(листя, жолудів, каштанів).
2. Ознайомлення з виробами із природного матеріалу.
3. Композиція «Осінній букет».
4. «Сімейство їжачків» (пластилін, насіння соняшника).

ЖОВТЕНЬ

1. «Пташка» (листя , папір).
2. Створення композиції «Казкові герої»( природний матеріал).
3. «Равлик» (із плодів каштана).
4. Виготовлення шапочки для ляльки (папір).

ЛИСТОПАД

1. «Пливе кораблик» (горіхова шкарлупа).
2. «Грибочки» (пластилін, жолуді).
3. Виготовлення закладки (кольорові нитки).
4. Узор у смужечці (з черепашок).

ГРУДЕНЬ

1. «Декоративне панно» (солома, папір).
2. Виготовлення об’ємної іграшки на ялинку (папір).
3. «Сніжинка» (папір).
4. «Новорічна ялинка» (тканина).

СІЧЕНЬ

1. «Чарівна тарілочка» (зернятка фруктових плодів).
2. «Годівничка для птахів»(пластикова пляшка).
3. «Зимовий ліс» (папір, солома).
4. «Зайчик» (тканина, папір).

ЛЮТИЙ

1. «Русалонька» (папір, пластилін).
2. «Мишенятко Мицик» (папір, нитки).
3. Виготовлення іграшки (поролон).
4. «Дарунок для матусі» (папір, серветки).

БЕРЕЗЕНЬ

1. Гілочки розквітлої верби (гілочки, вата).
2. «Квіти у вазі» (стружка з олівців).
3. «Фартушок для ляльки» (тканина,бісер)
4. Весняні квіти (об’ємні, папір).

КВІТЕНЬ

1. «Кульбабки в траві» (картон, серветки).
2. «Політ на Місяць» (картон, соснові шишки).
3. «Великоднє яєчко» .
4. «Веселі кошенята» (оригамі).

ТРАВЕНЬ

1. «Шкатулка для матусі» (коробочка, покидьковий матеріал).
2. «Подушечка для голок» (оздоблення).
3. «Метелик» (тканина).
   4.«Курчатка» (нитки).

Заняття з художньої праці у ДНЗ Заліщицького району

Заняття з художньої праці в ДНЗ Тема заняття: «Хатинки для звірів»

               

                                             Підготувала вихователь

ДНЗ «Усмішка» с. Рожанівка

Навроцька Тетяна Петрівна

Завдання:

• Продовжувати вчити найпростішим навичкам роботи з папером, вміння перетворювати квадрат в трубочку. Розвиток окоміру. Уміння сприймати інструкцію. Складання проектів та колективних робіт композиційного плану.
• Підвищувати інтерес до занять з папером через гру. Виховувати співчуття до героїв казки, доброзичливе ставлення, бажання допомогти героям казки. Обладнання: папір А4, кольоровий картон, клей, ножиці.
   Хід заняття
  1. Вступна частина

Вихователь. Жили собі лисиця та заєць. У зайчика була хатка луб’яна, а у лисички — крижана. От прийшла весна. Лисиччина хатка розтанула, а зайчикова стоїть як і стояла. От лисичка і каже до зайчика:

— Пусти мене, зайчику, у свою хатку переночувати.

Пожалів зайчик та й пустив її. А вона взяла та й вигнала зайчика. Іде бідолашний плаче…
- Діти, що це за казка? Діти. «Зайчикова хатка» Вихователь. Діти, а хто ж допоможе зайчику повернути будиночок?
/ Відповіді дітей. / Вихователь. Правильно дітки. Зайчику допомагали і собака, і вовк, і ведмідь, і півень. Вигнали лисичку з будиночка зайчика.
І лисичці тепер знову ніде жити. А давайте діти допоможемо лисичці і зробимо їй будиночок з колод. І тоді вона більше не буде виганяти зайчика з його будиночка.

2. Основна частина.

Вихователь. Колоди ми будемо робити з квадратного аркуша паперу. Для цього нам потрібно закрутити аркуш паперу на олівець, закріпити клеєм. Потім зняти з олівця і вийде колода. Після того як ми наробимо достатню кількість колод будемо майструвати будинок, наклеюючи колоду на колоду ось так (показ вихователя).
Але перш ніж приступити до роботи, нам потрібно розігріти пальчики.
Пальчикова гімнастика.
Загинаються і розгинаються пальці поперемінно на правій і лівій руках, кругові рухи кистями рук, струшування ними.
Діти самостійно виконують завдання, клеять трубочки, наклеюють одну на іншу.
Вихователь. Діти, давайте дамо нашим будиночкам підсохнути і пограємо в гру «Покажи тварину» .
(Діти імітують рухи тварини на вимогу вихователя ).
Вихователь. А тепер давайте продовжимо і приклеїмо вікна та дах. (Діти виконують завдання )

3. Підсумок заняття.

Вихователь.

• Діти подивіться, скільки ми з вами будиночків побудували. Тепер не тільки лисичка в будиночку буде жити, а й інші герої цієї казки.

Тема: Кошик з овочами та фруктами.

                            «Заняття з художньої праці в ДНЗ»

Підготувала вихователь

ДНЗ «Чомучки» с. Солоне

Душенко Оксана Омелянівна 

Програмовий зміст: розширити та уточнити знання дітей про овочі та фрукти (де ростуть, яку приносять користь); закріплювати прийоми вирізування предметів круглої та овальної форми; вчити робити ножицями невеликі виїмки для передавання характерних особливостей фруктів; розміщувати вирізані елементи на основі, акуратно наклеювати; виховувати навички колективної співпраці, обговорювати свої дії з іншими дітьми.

Матеріал: основа-великий кошик з цупкого картону, різнокольоровий папір, клей, пензлі, серветки, муляжі овочів та фруктів, іграшковий ведмедик.

Попередня робота: дидактична гра «Чарівний мішечок» та «Магазин»; розглядання овочів та фруктів на малюнках.

Хід заняття

Вихователь: До нас сьогодні в гості завітав ведмедик Мишко. У своєму кошику він приніс нам цікаві загадки. Будьте уважними, відгадку можна знайти у ведмедика в кошику.

Я гірка і завжди свіжа,

Всім подобаюсь, одначе

Хто мене ножем уріже,

Неодмінно сам заплаче.

(Цибуля)

Схована Марічка

В підземній коморі,

І тільки косички

Лишились на дворі.

(Морква)

Сидить баба,одягнулась,

В сто сорочок загорнулась,

Ціле літо достигає,

До нас у борщик поспішає.

(Капуста)

Стоїть півень на грядках

У червоних чобітках.

(Буряк)

Вихователь: Молодці! Послухайте вірш В.Крищенко.

СОНЯЧНЕ ЯБЛУКО

Медом яблуко налите

Зачепилось на гіллі.

По садочку ходить літо

У солом’янім брилі,

Літо яблука зриває

І підносить дітлахам.

Гарну пісеньку співає:

-Цьому дам і тому дам…

А маленькому-найбільш,

Подарую цілий ківш.

Покуштуйте, любі діти,

Подаруночок від літа…

Вихователь: Які овочі та фрукти ви ще знаєте?

Дидактична гра «Виправ помилку»

Ведмедик удає, що витягає з кошика яблуко, але насправді дістає бурячок.

-Мишко, це не яблуко(виправляють діти), а бурячок.

-А де він росте?(на городі)

-Це не морква, а слива.

-А де вона росте?(На дереві)

-Це не груша, а вишня.

-А вона де росте? (У саду, на дереві)

-Добре, діти, ми пограли, але кошик залишився порожнім, і нашим кухарям немає з чого готувати обід. Тож треба поспішати і виготовити з паперу овочі та фрукти.

Вихователь пропонує дітям вирізати, а потім наклеїти фрукти та овочі в кошик.

Вихователь запитує в дітей, який колір для яких фруктів чи овочів потрібен; нагадує, як обережно треба користуватися ножицями; повторює прийоми наклеювання, використовуючи серветки, пензлі та клей.

Самостійна робота дітей, індивідуальна допомога вихователя.

Вихователь: Діти, де вирощують овочі? Де ростуть фрукти? А чи подобається вам наш великий кошик, який ми наповнили всі разом?

Вихователь пропонує взяти кошик і подарувати його кухареві на згадку про всіх малят.