ТАЄМНИЦІ ЧАРІВНИЦТВА

Глущук Т.В.,

вихователь ДНЗ №37 м.Тернополя

Програмовий зміст: Навчати дітей спочатку з допомогою дорослого, а потім і самостійно встановлювати зв’язки і залежності у природі. Збуджувати у дітей емоційний і пізнавальний відгук на різноманітні явища природи, дивувати дитину, учити сприймати об’єкти та явища природи без поспіху, розглядати їх усебічно та вдумливо. Спонукати до міркувань, побудови самостійних гіпотез, виведення висновків на основі здобутих результатів. Розвивати потяг до пошуків самостійних шляхів пізнання. Продовжувати ознайомлювати дітей з властивостями води: колір, смак, три стани води, визначати дослідницьким шляхом які предмети тонуть які плавають. Розширювати знання про властивості повітря за допомогою дослідів підводити до самостійних висновків. Розвивати наочно - образне мислення, мовлення, допитливість. Викликати бажання милуватись і насолоджуватись природою. Виховувати дбайливе ставлення до довкілля.

 Хід заняття

Доброго ранку!

Доброго дня!

Доброго вчора, сьогодні, щодня, Хай не псується годинник на вежі Хай буде все на Землі як належить Сонце - як сонце

Літо - як літо

Дощик як дощик,

Діти як діти.

Кожному дому - щастя бажаю Маку – цвітіння Житу - врожаю Небові - миру,

Голубу – неба

Кожній дитині - всього що їй треба.

Хай усміхаються діти щодня,

Доброго, мирного, гарного дня!

Діти забігають до групи під мелодію. - Чи хотіли б ви полетіти в космос? - Що цікавого можна дізнатися в космосі? -                       Які планети ви знаєте? -                       Ми сьогодні будемо космонавтами. У космонавтів обов’язково є капітан корабля. Хто ним буде? Капітан та екіпаж корабля космічної подорожі займіть свої місця у кораблі. Капітане дайте команду щодо запуску ракети в космічний простір. 1,2,3,4,5 будим космос ми вивчать В небі сонце і планети Ясні зорі і комети Ми вітання всім шлемо Дружно в космос летимо. Шановні космонавти що ви бачите за бортом корабля? -                       На табло - планета Земля. Бачу планету Земля Щедра вона і багата Гори ліси і поля Наша домівка, малята. Ракета зупиняється, спробуємо вийти. Ой, як гарно навколо! Ця планета з космосу здавалася надзвичайно голубою, бо тут живе невидимка. Що це? Це те, що є навколо нас і без чого люди не можуть жити, але ми його не бачимо. Будемо разом шукати невидимку. Озирніться,

погляньте на те, що є навколо нас, підніміть ногу, ви можливо наступили на невидимку, стуліть долоньки і загляньте в середину. Ви впіймали невидимку? Ви щось бачите? Я придумала. Візьміть кульки і наберіть його. Що це? Так це повітря. Яке воно? (легке, прозоре, без кольору) Візьміть віяла помахайте ними перед обличчям, ви відчули його? Повітря не можна побачити, але його можна відчути. А щоб побачити повітря візьміть трубочки легенько подуйте в стаканчик з водою. Що ви побачили? Це бульбашки повітря. Чи потрібне повітря? Кому? Чому не можна забруднювати повітря? Підійдемо до столів тут є якась рідина, що це? Спробуємо на смак - без смаку, колір - без кольору, чим пахне - без запаху. Покладемо грудочку цукру, розмішаємо, де дівся цукор? Розчинився. Отже вода розчинник. Цукор ніде не дівся, він складається з молекул як і вода, він розчинився у воді. Чи може вода бути твердою? Що це? (лід) Чи може вода бути газоподібною? Що це? (Пара) Яка цікава речовина вода. Що ж ми ще цікавого про неї дізнаємось? Тут лежать різні предмети. Чи всі предмети тонуть у воді. Спробуємо їх опустити у воду, (сірники, папір, скрепки, копійки, пінопласт). Що плаває, що тоне, чому? На планеті Земля ми знайшли запаси якоїсь речовини. Візьміть у пальчики. Що це? (Пісок) Візьміть у пальчики - він сиплеться. Насипте його у стаканчик з водою - розмішайте, чи змінився пісок? Складається з часточок що не розчиняються у воді. То ж додавши пісок у воду ми отримали суміш. Поставте фільтр, процідіть пісок, що відбулося? Розділення сумішей називається фільтруванням. Ну досить, спробуємо залишити планету Земля. Підстрибніть - і летимо. Чому ми не змогли відірватися від Землі? Що нас притягує? (Магнітне поле Землі) Щоб зрозуміти як це відбувається проведемо дослід. Піднесіть магніти до різних предметів. Які предмети притягує магніт? Покладіть скрепку  на аркуш паперу, а магніт внизу.

Порухайте магнітом, скрепка танцює, а не падає. Чому? Скрепка впала в воду. Як її дістати не замочивши рук? (магнітом) Отже, все що відбувається на планеті Земля є необхідним і тому потрібно берегти її багатства, не забруднювати повітря, воду, навколишнє середовище, адже ми є господарями на цій планеті.

Дошкілля.UA Газета від Асоціації працівників дошкільної освіти

№ 11/2015  http://pedrada.com.ua/mcfr-osvita/our_publications/doshkillya_UA/

У цьому числі всеукраїнської газети «Дошкілля.UA» читайте:

• огляд новин законодавства України у сфері дошкільної освіти;
• дайджест останніх подій дошкілля з усієї України;
• привітання освітян та навчальних закладів з ювілеями.

А також: Дискусійний клуб

На шляху до якісних змін: пропозиції Асоціації

Наразі в освітянській сфері жваво обговорюють концепцію проекту Закону України «Про освіту», яку підготувала робоча група освітян, науковців та представників громадськості. Роботу над новим законом розпочали давно, однак дискусії навколо нього не вщухають і досі. Члени Асоціації працівників дошкільної освіти також не залишаються осторонь обговорення, адже щиро прагнуть до поліпшення системи дошкільної освіти в Україні

Форум ідей

Майструємо бубон

Не секрет, аби зацікавити дітей грою на тому чи тому музичному інструменті, насамперед слід викликати в них інтерес до самого інструмента. Наприклад, розповісти історію його виникнення або ж запропонувати створити інструмент власноруч. Покажемо, як виготовити один із найдавніших ударних музичних інструментів — бубон

Здорове життя

«Забути» побачене, або Допомагаємо дитині подолати страх війни

Страшні події, які зараз відбуваються на сході України, стають причиною психологічного травмування як дорослих, так і дітей. Звісно, вибухи, постріли, криваві епізоди закарбовуються в пам’ять і забути їх неможливо. Однак надзвичайно важливо допомогти дитині подолати страхи, пов’язані з побаченим, аби психологічна травма не руйнувала її психіку і не впливала на її подальший розвиток та поведінку

Особистість

«Предметно-ігрове середовище має бути цілком підвладне дитині…»

Лише правильно організоване предметно-ігрове розвивальне середовище дасть дитині змогу відчути психологічну захищеність, сприятиме розвитку її особистісних якостей. У цьому переконана Валентина Костюк, завідувач дошкільного навчального закладу № 10 «Волиняночка» м. Луцьк, голова місцевого осередку Асоціації працівників дошкільної освіти у м. Луцьк

Запитання — відповідь

Чи зобов’язаний працівник повідомляти керівництво дошкільного закладу про відкриття листка непрацездатності

Чи обов’язково попереджати працівника про скасування доплати за суміщення посад

Як виконати норми харчування, якщо діти не вживають кисломолочних продуктів

Чи потрібно проводити перерахунок відпускних у разі хвороби працівника

Чи можна надати працівнику відпустку без збереження заробітної плати для догляду за хворою свекрухою

 






Запис вебінару для педагогів дошкілля  та презентації до нього  ви можете переглянути за такими посиланнями:
 «Організація проектної діяльності як однієї з форм розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку (проект «Україна — моя рідна Батьківщина»)»
спікер: Ванжа Світлана Миколаївна
 
Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=IScGdWf5lhM
Презентація: http://www.slideshare.net/e-ranok_2010/ss-49275330

1. Лист Міністерства № 1/9-249 від 20.05.2015 р. «Щодо організації освітньої  роботи  в дошкільних навчальних закладах  у 2015/2016 навчальному році»

 Посилання на сайт МОН

http://old.mon.gov.ua/ua/activity/education/56/690/normativno_pravova-baza/

2. Наказ Міністерства освіти і науки України від 20 квітня 2015 року № 446
 «Про затвердження гранично допустимого навчального навантаження на дитину у дошкільних навчальних закладах різних типів та форми власності»

http://pedrada.com.ua/regulations/2340/2585/2586/440026/

Тематичні вебінари у рамках Всеукраїнського педагогічного інтерактивного марафону

  

 Вебінар для педагогів дошкільних навчальних закладів!

11 червня 11:00–12:00.  

Ванжа Світлана Миколаївна.

Організація проектної діяльності як однієї з форм розвитку пізнавальної активності дітей дошкільного віку (проект «Україна — моя рідна Батьківщина»)

Реєстрація  за адресою: http://www.ranok.com.ua/webinar.html/.

У дев’ятому числі всеукраїнської газети «Дошкілля.UA» читайте:

http://shop.mcfr.com.ua/ua/catalog/osvita/doshkillya_UA/

огляд новин законодавства України у сфері дошкільної освіти;

• дайджест останніх подій дошкілля з усієї України;
• привітання освітян та навчальних закладів з ювілеями.

А також:

Дискусійний клуб

Літнє оздоровлення дошкільників: як створити оптимальні умови

У більшості дошкільних навчальних закладів є необхідні умови для літнього оздоровлення дітей: територія із зеленими насадженнями, яскраві квітники, пісочниці, басейни… На перший погляд, усе чудово, однак мало хто замислюється над тим, якою ціною дається такий затишок та скільки сил потрібно докласти, щоб замінити пісок, налагодити поливну систему, загартувати дітей та забезпечити їх свіжими овочами і фруктами. Окрім того, влітку триває підготовка до нового навчального року… Як у коловороті усіх цих нагальних справ забезпечити оптимальні умови для літнього оздоровлення дошкільників?

Форум ідей

Містечко чарівних будиночків

Іграшки, створені власноруч, безумовно, особливі. Адже випромінюють тепло та любов до дитини, які дорослі вкладають під час їх виготовлення. Пропонуємо вам майстер-клас із пошиття текстильних будиночків. Гадаємо, дітлахи будуть у захваті від чарівного містечка з таких будиночків. До того ж використання текстильних іграшок сприяє розвитку у дошкільників сенсорного сприймання, зокрема дрібної моторики

Здорове життя

Чи люблять Слоненя, Тюхтія, Лінивця?!

Часто дорослі навіть не здогадуються про те, що називаючи дитину тим чи тим (інколи неласкавим) прізвиськом — Бандитик, Хитрюга, Лінивець, Плакса, Вередуха тощо, вони немов дають їй дозвіл на відповідну поведінку. Бандитику, навіть маленькому, «належить» поводитися агресивно, бешкетувати. А от хитрунові «можна» вимагати, обманювати... Однак насамперед такі прізвиська є проявом неповаги до дитини, що може спричинити формування в неї відповідної самооцінки

Особистість

«Без усвідомлення головної мети перспективний розвиток освіти неможливий…»

Чітка стратегія розвитку є запорукою перспективного функціонування системи освіти в Україні. Лише усвідомивши головну мету, можна послідовно реалізувати кроки щодо її втілення. Міркуваннями про стан та розвиток післядипломної педагогічної освіти в Україні ділиться Людмила Батліна, голова місцевого осередку Асоціації працівників дошкільної освіти у м. Запоріжжя, яка має значний стаж роботи на різних посадах, зокрема очолювала кафедру дошкільної освіти Запорізького обласного інституту післядипломної педагогічної освіти

Цікаво

Ким лякають дітей у різних країнах світу

Попри те, що психологи й педагоги закликають не лякати дітей персонажами на кшталт Баби Яги, Бабая тощо, деякі батьки все-таки вдаються до такого методу виховання, як залякування. Розповімо, ким лякають малечу в різних країнах світу, коли та не слухається й вередує

Запитання — відповідь

Чи мають право на відпустки у зв’язку з навчанням працівники, які навчаються у кількох вишах одночасно

Як визначити розмір виплат за листком непрацездатності працівнику, страховий стаж якого — 6 років

Скільки разів можна звільнятися у зв’язку з виходом на пенсію

Чи змінилися вимоги до комплектування груп у дошкільному навчальному закладі

Чи надають працівникам, які підлягають вивільненню, вільні від роботи години для пошуку роботи